ELEMENTOS DIDACTICOS PARA EL DISEÑO DEL PERIODICO VIRTUAL
Para la realización del periódico virtual se tuvo en cuenta el uso de medios de consulta como el internet del cual se obtuvo información en diferentes páginas sobre qué es, como se construye y cuál es la función de un periódico virtual, elaboración de una página web, documentales sobre el rol y funciones del tutor. E:\period\Tu sitio web crear period.htm E:\period\MEDIA- Prensa 9 ¿Cómo se hace un periódico Introducción.htm E:\period\Herramientas Virtuales.htm E:\period\El tutor sus roles y funciones.htm “FUNCIONES DE LA TUTORIA VIRTUAL” PSIC. PASTOR HERNÁNDEZ MADRIGAL
jueves, 27 de agosto de 2009
IMPORTANCIA DE LA WEB EN CIENCIAS NATURALES
En ciencias naturales hay diferentes documentos en la web, donde habla de la importancia de esta gran rama del saber.
Quiero compartirle los siguientes.
Web - www.colombiaaprende.edu.co ciencias naturales
Sitio de la Agenda del Mar, una empresa colombiana dedicada a crear y a proyectar una conciencia ecológica y ambiental para mejorar la calidad de vida
Alimentación saludableInformación sobre la relación alimentación-salud y sobre los nutrientes, especialmente en relación a los hidratos de carbono, los lípidos, proteínas, vitaminas y minerales.
Alimentos y sistema digestivoEl sitio informa sobre de las características del sistema digestivo y de la composición de los alimentos.
AlpiClubEncontrarás divertidos juegos y comics o historietas, fuera de temas como el mundo animal que te pueden ayudar en tus tareas de Ciencias Naturales.
Amigos de la energíaSitio didáctico e interactivo para niños que informa sobre el uso y los tipos de energía.
Applets java de físicaSitio que contiene applets java de Física, con variada información del contenido curricular de educación media.
Cambio climático globalSitio muy completo sobre el Cambio Climático Global, problemas ambientales globales, que exacerban el efecto invernadero en la atmósfera, causas del calentamiento climatico de la tierra planeta, su atmosfera, la capa de gas que nos sustenta.
Causas de la deforestaciónSitio en el que se analizan las causas de la deforestación y sus efectos.
Ciencia ActivaUna asociación civil sin fines de lucro con el objetivo de popularizar las ciencias biológicas, transmitiéndola con un lenguaje sencillo, usando una pedagogía basada en la comparación, la experimentación, la interacción, la creatividad y el juego.
Ciencias GalileiUn espacio para los apasionados por las ciencias ya que encontrarán noticias, software educativo, videos y más sobre áreas como la Física, la Química y las Matemáticas
CODEFF: Comité Nacional Pro Defensa de la Flora y la FaunaEs la organización no gubernamental ambientalista más antigua de Chile. Al año 2003, suma 35 años de trayectoria y accionar por la conservación de la naturaleza y la promoción del desarrollo sustentable.
Codelco EducaWeb chileno que contiene información y material educativo relativo a las divisiones de Codelco, los procesos de producción del cobre y la importancia de este mineral.
Comisión Colombiana del Océano
Carta abierta
Preguntar para aprender
El Gobierno Nacional se propuso la tarea de adelantar una Revolución Educativa y la fijó como la primera de sus
herramientas en materia de equidad social, con el pleno convencimiento de que la educación es el camino para
garantizar la paz, la igualdad de oportunidades y el desarrollo del país. El desafío, en el que queremos que nos
acompañen todos los colombianos, es formar a las nuevas generaciones para que estén en plena capacidad de
responder a los retos del siglo XXI, que incluyen su activa participación en la sociedad del conocimiento.
A través de estrategias como el aumento de la cobertura y el mejoramiento de la calidad de la educación, pretendemos
asegurar que los niños y niñas colombianas cuenten con un cupo en escuelas y colegios hasta terminar su ciclo
educativo, y que sus conocimientos sean el instrumento principal para construir ciudadanía, mejorar su calidad de
vida y continuar utilizando el aprendizaje como base para desarrollar mayores capacidades.
En este contexto, y en el marco del Plan de Desarrollo, desde el 2003, el Ministerio de Educación Nacional,
bajo la coordinación de la Asociación de Facultades de Educación y en conjunto con maestros, catedráticos y
miembros de la comunidad educativa, viene trabajando en el mejoramiento de la calidad de la educación,
basado en la definición de unos estándares básicos que pretenden desarrollar en los niños las competencias y
habilidades necesarias que exige el mundo contemporáneo para vivir en sociedad.
Con esta cartilla, presentamos hoy los estándares básicos de competencias en ciencias naturales y ciencias sociales,
que se suman a los ya publicados de competencias en lenguaje, matemáticas y ciudadanas, con el ánimo de que
además de los profesores y profesoras, los padres y madres de familia y la sociedad en general, puedan sumarse a
este proyecto educativo y acompañar a nuestros niños, niñas y jóvenes por los caminos del conocimiento.
Los estándares en ciencias buscan que los estudiantes desarrollen las habilidades científicas y las actitudes
requeridas para explorar fenómenos y para resolver problemas. La búsqueda está centrada en devolverles el
derecho de preguntar para aprender. Desde su nacimiento hasta que entran a la escuela, los niños y las niñas
realizan su aprendizaje preguntando a sus padres, familiares, vecinos y amigos y es, precisamente en estos
primeros años, en los cuales aprenden el mayor cúmulo de conocimientos y desarrollan las competencias
fundamentales.
Agradecemos a los expertos, maestros y catedráticos que participaron en este proyecto con sus ideas y, en
especial, a las Academias de Ciencias Exactas, Ciencias Geográficas y de Historia, así como a la Asociación
Colombiana para el Avance de la Ciencia, que validaron los estándares. Compartimos con ellos y toda la
comunidad educativa el compromiso de mejorar los aprendizajes de nuestros niños y el deber inaplazable de
prepararlos y formarlos para el futuro.
Si tenemos maestras y maestros creativos y autónomos en su labor de enseñar, desde el método o proyecto
que sea, tendremos alumnas y alumnos creativos y autónomos y, además, seres humanos con plena capacidad
para entender las nuevas realidades y transformar el país.
Museo Argentino de Ciencias Naturales ' Bernardino Rivadavia'
Al llegar al Museo, el busto de su fundador, Bernardino Rivadavia, da la bienvenida al visitante. A su lado, enormes meteoritos caídos en territorio argentino, dan paso a las distintas salas:
GeologíaEn la sala pueden apreciarse una gran diversidad de minerales y rocas, un globo terráqueo con la estructura interna y un moderno módulo de presentación del Atlas Ambiental de Buenos Aires (AABA), proyecto desarrollado en el MACN.Se está proyectando la renovación total de la sala, que cambiará su nombre por el de "Ciencias de la Tierra". La misma contará con un nuevo enfoque, temas actuales y una estética moderna que incorporará la tecnología en sus propuestas.
AcuarioSe trata de una interesante muestra de peces autóctonos de agua dulce y sorprendentes peces, corales estrellas y anémonas de mar, especies exóticas, exponentes de la colorida fauna de los arrecifes de coral tropicales.También se pueden observar ejemplares disecados de varias especies marinas y de agua dulce, así como los grandes "serruchos" del “pez sierra”.
Fondo del marLa sala cuenta con un impactante diorama que nos acerca una escena submarina y nos permite descubrir distintas especies de tiburones, rayas y peces óseos, en una intrincada red alimentaria.
AntártidaAl ingresar, junto a una escena costera de una pareja de lobos marinos de dos pelos, se puede apreciar una rica diversidad de organismos. Desde estrellas y erizos de mar, crustáceos y moluscos, hasta peces y aves propias de estos fríos ambientes. En un lateral domina el gigantesco cráneo de un cachalote.
MalacologíaEsta sala contiene una rica colección de especies autóctonas y exóticas, tanto marinas como terrestres y de agua dulce. Importantes infografías permiten conocer su importancia sanitaria y los diversos usos dados por el hombre.
PaleontologíaEsta gran sala es una de las más importantes de América Latina, en cuanto a cantidad y calidad de material original exhibido. Impactan los calcos de grandes dinosaurios descubiertos en territorio patagónico, por investigadores del mismo Museo. Las vitrinas laterales e infografías permiten apreciar la evolución de la vida en la tierra de diversos grupos de animales y plantas, como así el proceso de fosilización de estas últimas.
Mamíferos del cuaternarioEn esta sala se encuentran expuestos interesantes y valiosos ejemplares originales de mamíferos fósiles que habitaron nuestro suelo, algunos de hasta 10.000 años atrás. La mayoría son esqueletos montados, que cuentan con partes originales y otras restauradas.
Mamíferos actualesde interesantes piezas de grandes mamíferos y un grupo de monos taxidermizados, hacen de presentación para esta sala. En la Sala están representados los principales grupos de mamíferos, la mayoría autóctonos (salvo de grupos no presentes), a través de ambientaciones o dioramas, que permiten observar adaptaciones a los diversos modos de vida. En la parte central, se muestran interesantes cráneos, esqueletos y calcos de mamíferos marinos: delfines, ballenas, focas, etc.
ArtrópodosEn esta sala se pueden conocer los distintos grupos de insectos, ciempiés, arañas y cangrejos, a través de infografías y ricas colecciones. Modelos a gran escala muestran el vuelo, las adaptaciones del aparato bucal y las patas de estas especies. Importantes infografías muestran interesantes características sobre distintos aspectos de su biología (reproducción, desarrollo, alimentación). Otra gran infografía ilustra las relaciones entre el hombre y los artrópodos, desde el punto de vista ecológico.
El mundo de las plantasEn esta colorida sala, se puede conocer la evolución y la diversidad de estos organismos, desde formas microscópicas (modelos contenidos en "una gota de agua") hasta las más evolucionadas, a través de ricas infografías. En la gran vitrina "Las plantas en acción" se puede observar cómo en la naturaleza se desarrollan la reproducción, el crecimiento, la dispersión y otros temas. En los módulos se señala la importancia que tienen las plantas en la vida cotidiana del ser humano (agricultura, alimento, industria, vestimenta, papel, combustible, etc.).
Anfibios y reptilesRicas infografías, ejemplares conservados y calcos, permiten conocer la gran diversidad de sapos, ranas, tortugas, yacarés, lagartos y serpientes que habitan en nuestro país. Una gran vitrina ambientada muestra interesantes adaptaciones a diversos modos de vida. En otro sector está desarrollado en detalle el tema del ofidismo y como cierre de esta sala, se muestra cómo a través de manifestaciones artísticas y culturales, estos animales están siempre presentes.http://www.kidsenlaweb.com.ar/espectaculos/museoargcsnaturales.htm
Quiero compartirle los siguientes.
Web - www.colombiaaprende.edu.co ciencias naturales
Sitio de la Agenda del Mar, una empresa colombiana dedicada a crear y a proyectar una conciencia ecológica y ambiental para mejorar la calidad de vida
Alimentación saludableInformación sobre la relación alimentación-salud y sobre los nutrientes, especialmente en relación a los hidratos de carbono, los lípidos, proteínas, vitaminas y minerales.
Alimentos y sistema digestivoEl sitio informa sobre de las características del sistema digestivo y de la composición de los alimentos.
AlpiClubEncontrarás divertidos juegos y comics o historietas, fuera de temas como el mundo animal que te pueden ayudar en tus tareas de Ciencias Naturales.
Amigos de la energíaSitio didáctico e interactivo para niños que informa sobre el uso y los tipos de energía.
Applets java de físicaSitio que contiene applets java de Física, con variada información del contenido curricular de educación media.
Cambio climático globalSitio muy completo sobre el Cambio Climático Global, problemas ambientales globales, que exacerban el efecto invernadero en la atmósfera, causas del calentamiento climatico de la tierra planeta, su atmosfera, la capa de gas que nos sustenta.
Causas de la deforestaciónSitio en el que se analizan las causas de la deforestación y sus efectos.
Ciencia ActivaUna asociación civil sin fines de lucro con el objetivo de popularizar las ciencias biológicas, transmitiéndola con un lenguaje sencillo, usando una pedagogía basada en la comparación, la experimentación, la interacción, la creatividad y el juego.
Ciencias GalileiUn espacio para los apasionados por las ciencias ya que encontrarán noticias, software educativo, videos y más sobre áreas como la Física, la Química y las Matemáticas
CODEFF: Comité Nacional Pro Defensa de la Flora y la FaunaEs la organización no gubernamental ambientalista más antigua de Chile. Al año 2003, suma 35 años de trayectoria y accionar por la conservación de la naturaleza y la promoción del desarrollo sustentable.
Codelco EducaWeb chileno que contiene información y material educativo relativo a las divisiones de Codelco, los procesos de producción del cobre y la importancia de este mineral.
Comisión Colombiana del Océano
Carta abierta
Preguntar para aprender
El Gobierno Nacional se propuso la tarea de adelantar una Revolución Educativa y la fijó como la primera de sus
herramientas en materia de equidad social, con el pleno convencimiento de que la educación es el camino para
garantizar la paz, la igualdad de oportunidades y el desarrollo del país. El desafío, en el que queremos que nos
acompañen todos los colombianos, es formar a las nuevas generaciones para que estén en plena capacidad de
responder a los retos del siglo XXI, que incluyen su activa participación en la sociedad del conocimiento.
A través de estrategias como el aumento de la cobertura y el mejoramiento de la calidad de la educación, pretendemos
asegurar que los niños y niñas colombianas cuenten con un cupo en escuelas y colegios hasta terminar su ciclo
educativo, y que sus conocimientos sean el instrumento principal para construir ciudadanía, mejorar su calidad de
vida y continuar utilizando el aprendizaje como base para desarrollar mayores capacidades.
En este contexto, y en el marco del Plan de Desarrollo, desde el 2003, el Ministerio de Educación Nacional,
bajo la coordinación de la Asociación de Facultades de Educación y en conjunto con maestros, catedráticos y
miembros de la comunidad educativa, viene trabajando en el mejoramiento de la calidad de la educación,
basado en la definición de unos estándares básicos que pretenden desarrollar en los niños las competencias y
habilidades necesarias que exige el mundo contemporáneo para vivir en sociedad.
Con esta cartilla, presentamos hoy los estándares básicos de competencias en ciencias naturales y ciencias sociales,
que se suman a los ya publicados de competencias en lenguaje, matemáticas y ciudadanas, con el ánimo de que
además de los profesores y profesoras, los padres y madres de familia y la sociedad en general, puedan sumarse a
este proyecto educativo y acompañar a nuestros niños, niñas y jóvenes por los caminos del conocimiento.
Los estándares en ciencias buscan que los estudiantes desarrollen las habilidades científicas y las actitudes
requeridas para explorar fenómenos y para resolver problemas. La búsqueda está centrada en devolverles el
derecho de preguntar para aprender. Desde su nacimiento hasta que entran a la escuela, los niños y las niñas
realizan su aprendizaje preguntando a sus padres, familiares, vecinos y amigos y es, precisamente en estos
primeros años, en los cuales aprenden el mayor cúmulo de conocimientos y desarrollan las competencias
fundamentales.
Agradecemos a los expertos, maestros y catedráticos que participaron en este proyecto con sus ideas y, en
especial, a las Academias de Ciencias Exactas, Ciencias Geográficas y de Historia, así como a la Asociación
Colombiana para el Avance de la Ciencia, que validaron los estándares. Compartimos con ellos y toda la
comunidad educativa el compromiso de mejorar los aprendizajes de nuestros niños y el deber inaplazable de
prepararlos y formarlos para el futuro.
Si tenemos maestras y maestros creativos y autónomos en su labor de enseñar, desde el método o proyecto
que sea, tendremos alumnas y alumnos creativos y autónomos y, además, seres humanos con plena capacidad
para entender las nuevas realidades y transformar el país.
Museo Argentino de Ciencias Naturales ' Bernardino Rivadavia'
Al llegar al Museo, el busto de su fundador, Bernardino Rivadavia, da la bienvenida al visitante. A su lado, enormes meteoritos caídos en territorio argentino, dan paso a las distintas salas:
GeologíaEn la sala pueden apreciarse una gran diversidad de minerales y rocas, un globo terráqueo con la estructura interna y un moderno módulo de presentación del Atlas Ambiental de Buenos Aires (AABA), proyecto desarrollado en el MACN.Se está proyectando la renovación total de la sala, que cambiará su nombre por el de "Ciencias de la Tierra". La misma contará con un nuevo enfoque, temas actuales y una estética moderna que incorporará la tecnología en sus propuestas.
AcuarioSe trata de una interesante muestra de peces autóctonos de agua dulce y sorprendentes peces, corales estrellas y anémonas de mar, especies exóticas, exponentes de la colorida fauna de los arrecifes de coral tropicales.También se pueden observar ejemplares disecados de varias especies marinas y de agua dulce, así como los grandes "serruchos" del “pez sierra”.
Fondo del marLa sala cuenta con un impactante diorama que nos acerca una escena submarina y nos permite descubrir distintas especies de tiburones, rayas y peces óseos, en una intrincada red alimentaria.
AntártidaAl ingresar, junto a una escena costera de una pareja de lobos marinos de dos pelos, se puede apreciar una rica diversidad de organismos. Desde estrellas y erizos de mar, crustáceos y moluscos, hasta peces y aves propias de estos fríos ambientes. En un lateral domina el gigantesco cráneo de un cachalote.
MalacologíaEsta sala contiene una rica colección de especies autóctonas y exóticas, tanto marinas como terrestres y de agua dulce. Importantes infografías permiten conocer su importancia sanitaria y los diversos usos dados por el hombre.
PaleontologíaEsta gran sala es una de las más importantes de América Latina, en cuanto a cantidad y calidad de material original exhibido. Impactan los calcos de grandes dinosaurios descubiertos en territorio patagónico, por investigadores del mismo Museo. Las vitrinas laterales e infografías permiten apreciar la evolución de la vida en la tierra de diversos grupos de animales y plantas, como así el proceso de fosilización de estas últimas.
Mamíferos del cuaternarioEn esta sala se encuentran expuestos interesantes y valiosos ejemplares originales de mamíferos fósiles que habitaron nuestro suelo, algunos de hasta 10.000 años atrás. La mayoría son esqueletos montados, que cuentan con partes originales y otras restauradas.
Mamíferos actualesde interesantes piezas de grandes mamíferos y un grupo de monos taxidermizados, hacen de presentación para esta sala. En la Sala están representados los principales grupos de mamíferos, la mayoría autóctonos (salvo de grupos no presentes), a través de ambientaciones o dioramas, que permiten observar adaptaciones a los diversos modos de vida. En la parte central, se muestran interesantes cráneos, esqueletos y calcos de mamíferos marinos: delfines, ballenas, focas, etc.
ArtrópodosEn esta sala se pueden conocer los distintos grupos de insectos, ciempiés, arañas y cangrejos, a través de infografías y ricas colecciones. Modelos a gran escala muestran el vuelo, las adaptaciones del aparato bucal y las patas de estas especies. Importantes infografías muestran interesantes características sobre distintos aspectos de su biología (reproducción, desarrollo, alimentación). Otra gran infografía ilustra las relaciones entre el hombre y los artrópodos, desde el punto de vista ecológico.
El mundo de las plantasEn esta colorida sala, se puede conocer la evolución y la diversidad de estos organismos, desde formas microscópicas (modelos contenidos en "una gota de agua") hasta las más evolucionadas, a través de ricas infografías. En la gran vitrina "Las plantas en acción" se puede observar cómo en la naturaleza se desarrollan la reproducción, el crecimiento, la dispersión y otros temas. En los módulos se señala la importancia que tienen las plantas en la vida cotidiana del ser humano (agricultura, alimento, industria, vestimenta, papel, combustible, etc.).
Anfibios y reptilesRicas infografías, ejemplares conservados y calcos, permiten conocer la gran diversidad de sapos, ranas, tortugas, yacarés, lagartos y serpientes que habitan en nuestro país. Una gran vitrina ambientada muestra interesantes adaptaciones a diversos modos de vida. En otro sector está desarrollado en detalle el tema del ofidismo y como cierre de esta sala, se muestra cómo a través de manifestaciones artísticas y culturales, estos animales están siempre presentes.http://www.kidsenlaweb.com.ar/espectaculos/museoargcsnaturales.htm
sábado, 22 de agosto de 2009
ROL DEL TUTOR
1. ROL DEL TUTOR VIRTUAL:
Lo principal de ser tutor consiste en crear un ambiente de aprendizaje en colaboración, brindando a los participantes del curso virtual el apoyo necesario para su continuidad; acompañarlos en el cumplimiento de sus metas
AMBIENTES VIRTUALES PROFESOR O….. TUTOR? Con el avance tecnológico, hoy en día tenemos nuevos términos para designar vocablos en la educación en la educación virtual, por ejemplo, lo que llamamos salón de clase es un aula virtual, los cuadernos son los documentos de Microsoft o blogs, etc. El famoso profesor se quedó en el salón de clases presenciales, en las plataformas de aulas virtuales le conocemos como “El Tutor”. El tutor, es la persona que juega un papel muy importante en la educación virtual ya que es un facilitador de los procesos de aprendizaje en la red. Es decir, es el orientador de un grupo de estudiantes interesados en capacitarse por internet, y así mismo este facilitador debe cumplir con unas funciones primordiales para mantener el interés por parte de sus educandos.
La tutoría no es sólo proporcionar información de carácter disciplinar, sino ayudar a aprender, y para ello el tutor debe tener un buen conocimiento de sus estudiantes: Cuáles son sus ideas previas, qué son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo de aprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que los motivan, sus hábitos de trabajo, las actitudes y valores que manifiestan frente al estudio concreto de cada tema que se propone en el curso académico y cada uno de los apoyos que se brindan.
La tutoría no es sólo proporcionar información de carácter disciplinar, sino ayudar a aprender, y para ello el tutor debe tener un buen conocimiento de sus estudiantes: Cuáles son sus ideas previas, qué son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo de aprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que los motivan, sus hábitos de trabajo, las actitudes y valores que manifiestan frente al estudio concreto de cada tema que se propone en el curso académico y cada uno de los apoyos que se brindan. La tutoría no es sólo proporcionar información de carácter disciplinar, sino ayudar a aprender, y para ello el tutor debe tener un buen conocimiento de sus estudiantes: Cuáles son sus ideas previas, qué son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo de aprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que los motivan, sus hábitos de trabajo, las actitudes y valores que manifiestan frente al estudio concreto de cada tema que se propone en el curso académico y cada uno de los apoyos que se brindan.
designada en esta educación virtual es necesario que se capacite antes de aceptar esta misión. Investigue, planifique, ejecute, evalúe y facilite los procesos de aprendizaje virtual. Ser claro en las instrucciones e indicaciones que envíe en los mensajes. Fomente la interactividad entre sus estudiantes, para lograr un buen trabajo individual y colaborativo. Entregue oportunamente la retroalimentación de las actividades presentadas. Diseñe guías de actividades precisas y acordes con los temas planteados. Aporte a una efectiva adquisición del nuevo conocimiento por parte del estudiante. Mantenga despierto el interés del estudiante, para que no abandone el curso.
La tutoría no es sólo proporcionar información de carácter disciplinar, sino ayudar a aprender, y para ello el tutor debe tener un buen conocimiento de sus estudiantes: Cuáles son sus ideas previas, qué son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo de aprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que los motivan, sus hábitos de trabajo, las actitudes y valores que manifiestan frente al estudio concreto de cada tema que se propone en el curso académico y cada uno de los apoyos que se brindan.
La tutoría no es sólo proporcionar información de carácter disciplinar, sino ayudar a aprender, y para ello el tutor debe tener un buen conocimiento de sus estudiantes: Cuáles son sus ideas previas, qué son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo de aprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que los motivan, sus hábitos de trabajo, las actitudes y valores que manifiestan frente al estudio concreto de cada tema que se propone en el curso académico y cada uno de los apoyos que se brindan. La tutoría no es sólo proporcionar información de carácter disciplinar, sino ayudar a aprender, y para ello el tutor debe tener un buen conocimiento de sus estudiantes: Cuáles son sus ideas previas, qué son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo de aprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que los motivan, sus hábitos de trabajo, las actitudes y valores que manifiestan frente al estudio concreto de cada tema que se propone en el curso académico y cada uno de los apoyos que se brindan.
designada en esta educación virtual es necesario que se capacite antes de aceptar esta misión. Investigue, planifique, ejecute, evalúe y facilite los procesos de aprendizaje virtual. Ser claro en las instrucciones e indicaciones que envíe en los mensajes. Fomente la interactividad entre sus estudiantes, para lograr un buen trabajo individual y colaborativo. Entregue oportunamente la retroalimentación de las actividades presentadas. Diseñe guías de actividades precisas y acordes con los temas planteados. Aporte a una efectiva adquisición del nuevo conocimiento por parte del estudiante. Mantenga despierto el interés del estudiante, para que no abandone el curso.
EL TUTOR DEBE CUMPLIR CON LAS SIGUIENTES FUNCIONES
Pedagógica: en la que el tutor utiliza cuestiones e indaga en las respuestas del estudiante, guiando las discusiones sobre conceptos críticos, principios y habilidades.
Social: creando un entorno amigable y social en el que el aprendizaje que se promueva resulte a su vez esencial para una tarea de tutorización exitosa.
Gestión: esta función consiste en el establecimiento de unas directrices sobre: los objetivos de la discusión, el itinerario, la toma de decisiones, etc.
Técnica: el tutor debe conseguir que los participantes se encuentren con un sistema y un software confortable. El objetivo principal del tutor consiste en hacer que la tecnología sea transparente
ELEMENTOS DIDACTICOS PARA EL DISEÑO DEL PERIODICO VIRTUAL
Para la realización del periódico virtual se tuvo en cuenta el uso de medios de consulta como el internet del cual se obtuvo información en diferentes páginas sobre qué es, como se construye y cuál es la función de un periódico virtual, elaboración de una página web, documentales sobre el rol y funciones del tutor. E:\period\Tu sitio web crear period.htm E:\period\MEDIA- Prensa 9 ¿Cómo se hace un periódico Introducción.htm E:\period\Herramientas Virtuales.htm E:\period\El tutor sus roles y funciones.htm “FUNCIONES DE LA TUTORIA VIRTUAL” PSIC. PASTOR HERNÁNDEZ MADRIGAL
En ciencias naturales hay diferentes documentos en la web, donde habla de la importancia de esta gran rama del saber. Quiero compartirle los siguientes. Web - http://www.colombiaaprende.edu.co/edu.co ciencias naturales Sitio de la Agenda del Mar, una empresa colombiana dedicada a crear y a proyectar una conciencia ecológica y ambiental para mejorar la calidad de vida Alimentación saludableInformación sobre la relación alimentación-salud y sobre los nutrientes, especialmente en relación a los hidratos de carbono, los lípidos, proteínas, vitaminas y minerales. Alimentos y sistema digestivoEl sitio informa sobre de las características del sistema digestivo y de la composición de los alimentos. AlpiClubEncontrarás divertidos juegos y comics o historietas, fuera de temas como el mundo animal que te pueden ayudar en tus tareas de Ciencias Naturales. Amigos de la energíaSitio didáctico e interactivo para niños que informa sobre el uso y los tipos de energía. Applets java de físicaSitio que contiene applets java de Física, con variada información del contenido curricular de educación media. Cambio climático globalSitio muy completo sobre el Cambio Climático Global, problemas ambientales globales, que exacerban el efecto invernadero en la atmósfera, causas del calentamiento climatico de la tierra planeta, su atmosfera, la capa de gas que nos sustenta. Causas de la deforestaciónSitio en el que se analizan las causas de la deforestación y sus efectos. Ciencia ActivaUna asociación civil sin fines de lucro con el objetivo de popularizar las ciencias biológicas, transmitiéndola con un lenguaje sencillo, usando una pedagogía basada en la comparación, la experimentación, la interacción, la creatividad y el juego. Ciencias GalileiUn espacio para los apasionados por las ciencias ya que encontrarán noticias, software educativo, videos y más sobre áreas como la Física, la Química y las Matemáticas CODEFF: Comité Nacional Pro Defensa de la Flora y la FaunaEs la organización no gubernamental ambientalista más antigua de Chile. Al año 2003, suma 35 años de trayectoria y accionar por la conservación de la naturaleza y la promoción del desarrollo sustentable. Codelco EducaWeb chileno que contiene información y material educativo relativo a las divisiones de Codelco, los procesos de producción del cobre y la importancia de este mineral. Comisión Colombiana del Océano Carta abierta Preguntar para aprender El Gobierno Nacional se propuso la tarea de adelantar una Revolución Educativa y la fijó como la primera de sus herramientas en materia de equidad social, con el pleno convencimiento de que la educación es el camino para garantizar la paz, la igualdad de oportunidades y el desarrollo del país. El desafío, en el que queremos que nos acompañen todos los colombianos, es formar a las nuevas generaciones para que estén en plena capacidad de responder a los retos del siglo XXI, que incluyen su activa participación en la sociedad del conocimiento. A través de estrategias como el aumento de la cobertura y el mejoramiento de la calidad de la educación, pretendemos asegurar que los niños y niñas colombianas cuenten con un cupo en escuelas y colegios hasta terminar su ciclo educativo, y que sus conocimientos sean el instrumento principal para construir ciudadanía, mejorar su calidad de vida y continuar utilizando el aprendizaje como base para desarrollar mayores capacidades. En este contexto, y en el marco del Plan de Desarrollo, desde el 2003, el Ministerio de Educación Nacional, bajo la coordinación de la Asociación de Facultades de Educación y en conjunto con maestros, catedráticos y miembros de la comunidad educativa, viene trabajando en el mejoramiento de la calidad de la educación, basado en la definición de unos estándares básicos que pretenden desarrollar en los niños las competencias y habilidades necesarias que exige el mundo contemporáneo para vivir en sociedad. Con esta cartilla, presentamos hoy los estándares básicos de competencias en ciencias naturales y ciencias sociales, que se suman a los ya publicados de competencias en lenguaje, matemáticas y ciudadanas, con el ánimo de que además de los profesores y profesoras, los padres y madres de familia y la sociedad en general, puedan sumarse a este proyecto educativo y acompañar a nuestros niños, niñas y jóvenes por los caminos del conocimiento. Los estándares en ciencias buscan que los estudiantes desarrollen las habilidades científicas y las actitudes requeridas para explorar fenómenos y para resolver problemas. La búsqueda está centrada en devolverles el derecho de preguntar para aprender. Desde su nacimiento hasta que entran a la escuela, los niños y las niñas realizan su aprendizaje preguntando a sus padres, familiares, vecinos y amigos y es, precisamente en estos primeros años, en los cuales aprenden el mayor cúmulo de conocimientos y desarrollan las competencias fundamentales. Agradecemos a los expertos, maestros y catedráticos que participaron en este proyecto con sus ideas y, en especial, a las Academias de Ciencias Exactas, Ciencias Geográficas y de Historia, así como a la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia, que validaron los estándares. Compartimos con ellos y toda la comunidad educativa el compromiso de mejorar los aprendizajes de nuestros niños y el deber inaplazable de prepararlos y formarlos para el futuro. Si tenemos maestras y maestros creativos y autónomos en su labor de enseñar, desde el método o proyecto que sea, tendremos alumnas y alumnos creativos y autónomos y, además, seres humanos con plena capacidad para entender las nuevas realidades y transformar el país. Museo Argentino de Ciencias Naturales ' Bernardino Rivadavia' Al llegar al Museo, el busto de su fundador, Bernardino Rivadavia, da la bienvenida al visitante. A su lado, enormes meteoritos caídos en territorio argentino, dan paso a las distintas salas: GeologíaEn la sala pueden apreciarse una gran diversidad de minerales y rocas, un globo terráqueo con la estructura interna y un moderno módulo de presentación del Atlas Ambiental de Buenos Aires (AABA), proyecto desarrollado en el MACN.Se está proyectando la renovación total de la sala, que cambiará su nombre por el de "Ciencias de la Tierra". La misma contará con un nuevo enfoque, temas actuales y una estética moderna que incorporará la tecnología en sus propuestas. AcuarioSe trata de una interesante muestra de peces autóctonos de agua dulce y sorprendentes peces, corales estrellas y anémonas de mar, especies exóticas, exponentes de la colorida fauna de los arrecifes de coral tropicales.También se pueden observar ejemplares disecados de varias especies marinas y de agua dulce, así como los grandes "serruchos" del “pez sierra”. Fondo del marLa sala cuenta con un impactante diorama que nos acerca una escena submarina y nos permite descubrir distintas especies de tiburones, rayas y peces óseos, en una intrincada red alimentaria. AntártidaAl ingresar, junto a una escena costera de una pareja de lobos marinos de dos pelos, se puede apreciar una rica diversidad de organismos. Desde estrellas y erizos de mar, crustáceos y moluscos, hasta peces y aves propias de estos fríos ambientes. En un lateral domina el gigantesco cráneo de un cachalote. MalacologíaEsta sala contiene una rica colección de especies autóctonas y exóticas, tanto marinas como terrestres y de agua dulce. Importantes infografías permiten conocer su importancia sanitaria y los diversos usos dados por el hombre. PaleontologíaEsta gran sala es una de las más importantes de América Latina, en cuanto a cantidad y calidad de material original exhibido. Impactan los calcos de grandes dinosaurios descubiertos en territorio patagónico, por investigadores del mismo Museo. Las vitrinas laterales e infografías permiten apreciar la evolución de la vida en la tierra de diversos grupos de animales y plantas, como así el proceso de fosilización de estas últimas. Mamíferos del cuaternarioEn esta sala se encuentran expuestos interesantes y valiosos ejemplares originales de mamíferos fósiles que habitaron nuestro suelo, algunos de hasta 10.000 años atrás. La mayoría son esqueletos montados, que cuentan con partes originales y otras restauradas. Mamíferos actualesde interesantes piezas de grandes mamíferos y un grupo de monos taxidermizados, hacen de presentación para esta sala. En la Sala están representados los principales grupos de mamíferos, la mayoría autóctonos (salvo de grupos no presentes), a través de ambientaciones o dioramas, que permiten observar adaptaciones a los diversos modos de vida. En la parte central, se muestran interesantes cráneos, esqueletos y calcos de mamíferos marinos: delfines, ballenas, focas, etc. ArtrópodosEn esta sala se pueden conocer los distintos grupos de insectos, ciempiés, arañas y cangrejos, a través de infografías y ricas colecciones. Modelos a gran escala muestran el vuelo, las adaptaciones del aparato bucal y las patas de estas especies. Importantes infografías muestran interesantes características sobre distintos aspectos de su biología (reproducción, desarrollo, alimentación). Otra gran infografía ilustra las relaciones entre el hombre y los artrópodos, desde el punto de vista ecológico. El mundo de las plantasEn esta colorida sala, se puede conocer la evolución y la diversidad de estos organismos, desde formas microscópicas (modelos contenidos en "una gota de agua") hasta las más evolucionadas, a través de ricas infografías. En la gran vitrina "Las plantas en acción" se puede observar cómo en la naturaleza se desarrollan la reproducción, el crecimiento, la dispersión y otros temas. En los módulos se señala la importancia que tienen las plantas en la vida cotidiana del ser humano (agricultura, alimento, industria, vestimenta, papel, combustible, etc.). Anfibios y reptilesRicas infografías, ejemplares conservados y calcos, permiten conocer la gran diversidad de sapos, ranas, tortugas, yacarés, lagartos y serpientes que habitan en nuestro país. Una gran vitrina ambientada muestra interesantes adaptaciones a diversos modos de vida. En otro sector está desarrollado en detalle el tema del ofidismo y como cierre de esta sala, se muestra cómo a través de manifestaciones artísticas y culturales, estos animales están siempre presentes.http://www.kidsenlaweb.com.ar/espectaculos/museoargcsnaturales.htm
viernes, 21 de agosto de 2009
Ultimas Noticias
Se acaba de publicar el listado de los docentes que se presentaron al concurso a nivel Nacional que presentaron el examen escrito y clasificatorio el día 5 de Julio de 2009, felicitaciones a los que siguen con vida en este concurso y mucho ánimo a los que se quedaron ya vendran tiempos mejores, mucha paciencia. Para ver los resultados y conocer la buena o mala noticia consulta el siguiente link, con el número de tu cédula.
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